El paper de l'escola

L'escola com: preservadora i transmissora de l'herència, com a ferramenta per al desenvolupament i com a ferramenta de transformació cultural

L’escola com a preservadora i transmissora de l’herència cultural, l’escola com a ferramenta per al desenvolupament de l’individu i l’escola com a ferramenta per a la transformació de la cultura.

Tenint en compte que, per l’herència cultural i la tradició clàssica, els costums i l’ètica són cosa de la família; mostra que, l’adaptació social tampoc és cosa de l’escola. Contraresta amb l’escola com a instrument que, ajuda al desenvolupament personal de l’individu; mostra l’escola com a compensadora de les desigualtats d’origen.

Referent a l’escola com a transformació de la cultura, destaca la important funció social i la exigència que te de respondre a les necessitats de la societat. L’educació té la funció de transformar la societat i així el mateix ordre social.

“Concebuda l’escola com una institució específicament configurada per desenvolupar el procés de socialització de les noves generacions, la seua funció apareix netament conservadora: garantir la reproducció social i cultural com requisit per a la supervivència mateixa de la societat” 

A. Pérez.

L’escola utilitza diversos mecanismes de SOCIALITZACÍO com per exemple: la selecció i organització dels contingut,  l’organització de les tasques, de l’espai i el temps, les formes de valoració, etcètera. D’igual manera, aquest procés de socialització té contradiccions com a espai d’interacció que és. L’escola té interessos enfrontats pels espais de relativa autonomia que pot desequilibrar la tendència conservadora, es segueixen requerint valors com la disciplina, submissió i estandardització i al mateix temps es demanda la capacitat de treball autònom. Altra contradicció  entre una societat que requereix per al seu funcionament polític i social la participació activa i responsable de tots els ciutadans considerats de dret com igual, i eixa mateixa societat que a l’esfera econòmica vol una actitud submisa i disciplinada de la majoria de la població.

L’escola té diferents funcions, una d’elles és la reproductora, la qual es recolza en el coneixement públic per a provocar coneixement privat en cada un dels/les alumnes. Aquesta funció exigeix d’ella i dels qui en ella treballen i que formen el caràcter reproductor de la mateix institució, així com els continguts que transmet i exerceix sobre cadascun dels que conviuen en ella.

La funció educadora en la societat es concreta en: el desenvolupament de la funció compensadora i en provocar i facilitar la reconstrucció dels coneixements, disposicions i pautes de conducta que el xiquet assimila en la seua vida paral·lela i anterior a l’escola.

La funció compensadora, aleshores, suposa una escola comprensiva i comuna, amb diversitat pedagògica per atendre les diferències d’origen, les dificultats socials o personals.