Ir al contenido principal

La participació

La participació, un dret de tota la ciutadania.


La participació és un dret fonamental recollit a la Constitució. A l'article 23, dins del Tutor Primer, trobem "Els ciutadans tenen dret a participar en els assumptes públics, elegits en eleccions periòdiques per sufragi universal".


Aquesta es podria definir com alguna cosa que forma part d'alguna cosa i és una acció o efecte de participar. En canvi, la participació social és participar en l'àmbit de la societat, aquesta tracta de donar un valor en si mateixa; és un mitjà i no un fi; és un dret fonamental; una condició per generar el canvi social; una responsabilitat ciutadana i una forma de legitimar la democràcia.

Per altra banda, ens trobem els diferents nivells de participació:


  • La informació, que suposaria el primer escaló i condició necessària prèvia.
  • L'opinió, on les persones construïm un discurs col·lectiu al voltant de la nostra realitat.
  • La consulta, on es produeix un intercanvi entre els espais centrals de poder cap al conjunt.
  • La reclamació, on la situació s'inverteix, ja que les persones fan arribar les seues queixes o reivindicacions a espais de poder.
  • La decisió o co-decisió, on es comparteix la capacitat d'arribar a un acord sobre un determinat aspecte des de les persones afectades.
  • La cogestió, que implica no sols prendre decisions sobre assumptes que ens afecten sinó comprometre'ns en la seua execució, en la posada en marxa així com en el control del seu desenvolupament.
  • L'autogestió, que seria el màxim nivell de participació, on es posen en marxa iniciatives que responen a les necessitats i interessos dels seus protagonistes de forma autònoma.

                              Com fomentar la participació?

En primer lloc trobem l'associacionisme, voluntariat o associacionisme informal. Aquests es poden incrementar fomentant les xarxes socials, ja que aquestes són una eina social i actual.

En segon lloc es reflecteix els pressupostos participatius, els consells de participació i la gestió comunitària. Açò significa que ha d'haver canvis de models de gestió de l'àmbit públic.

En tercer lloc, es pot fomentar la participació amb la creació de ciutats abastables, creadores de trobades per a l'intercanvi. Aquests són espais on es realitzen canvis de cultures o es realitzen diferents tipus d'activitats, amb la intenció de generar trobades. 

Finalment, el que considerem més important per al foment de la participació, és la formació de la ciutadania.


El més important per poder participar és tindre tres coses clares, com són:

                                VOLER PARTICIPAR
                                                SABER PARTICIPAR
                                                             PODER PARTICIPAR

Les persones han de tindre una motivació per poder participar. Açò s'aconsegueix si es posseeix una bona formació i es disposa d'una bona organització. La participació, és fonamental en la ciutadania, ja que ens ajuda de forma positiva a aconseguir moltes coses que ens proposem, encara que trobem gent que no volen participar en algunes activitats, simplement perquè no els agrada.














Comentarios

Entradas populares de este blog

Educació Social: Intervenció Socioeducativa

Presentació Eduació Social L'inici del Segon Quadrimestre es presenta amb la incorporació de noves assignatures al nostre currículum acadèmic, la presentació de la matèria Educació Social suposa un punt d'inflexió en la idea que estàvem construint sobre la nostra futura professió. Carles  Monclús  va presentar el passat 31 de gener aquesta assignatura com una eina fonamental per al desenvolupament de les intervencions socials. El contingut d'aquesta ens permetrà adquirir diversos coneixements sobre l'estructura de l'educació, el desenvolupament de les intervencions socioeducatives, els programes, la metodologia... amb l'objectiu de crear professionals capacitats per a fer front a les problemàtiques i necessitats de la població. En aquesta primera classe, el professor va elaborar un joc amb l'objectiu de mostrar la importància de l'ensenyament en qualsevol àmbit de la vida. Consistia a explicar-li a un company un joc en el qual únicament es po...

Realització d'un projecte

El projecte El treball final de l’assignatura d’Educació social: intervenció educativa, compren un projecte, i per a poder dur-lo a terme de la manera correcta, a la classe d’avui aprenem com es pot portar a terme.  Existeixen diferents definicions de projecte, la que proposa Carles Monclús és “Document previ públic que comunica quina és l’acció/intervenció que es pretén fer, i que serveix d’element per   a l’avaluació”. El projecte suposa una acció sobre un determinat text o territori que té un nivell de concreció i durada determinades i amb uns valors ètics, educatius i filosòfics que els sustenten. El nivell de concreció suposa el pas del pla a l’acció, en el que existeix un esquema per a dur a terme el projecte. Primerament es troba el pla, suposa grans línies directius d’intervenció, la missió general on s’inclou diversos temes o aspectes. Posteriorment, els programes, son les posteriors concrecions del pla, aplicant en un aspecte en concret, per sectors...

2 de Maig- Dia Internacional contra l'Assetjament Escolar

El 2 de maig, Dia internacional contra l'assetjament escolar, el Departament d'Educació proposa als centres educatius realitzar alguna activitat relacionada amb aquesta problemàtica. L'assetjament afecta milions d'infants i joves a les escoles d'arreu del món, per això la UNESCO va reconèixer, aquest dia, amb l'objectiu de conscienciar a tota la població. Un de cada tres xiquets reconeix que en la seua classe existeixen situacions d'assetjament escolar, una situació que el 97,7% dels alumnes ja veu com un tipus de maltractament, segons les enquetes realitzades a alumnes i professors que han participat en programes de prevenció del "bullying l'any passat". Els insults i les agressions físiques són les formes més habituals d'assetjament, al voltant del 85% en tots dos casos, seguides de les diferents maneres de pressió psicològica que pateix el 33,7% de les víctimes. Els xiquets percebuts d'alguna manera com diferents són més pro...