Dia Internacional de l'Autisme

Què és l'Autisme?

El Trastorn de l'Espectre Autista (TEA) és un trastorn neurobiològic del desenvolupament que ja es manifesta durant els tres primers anys de vida i que perdurarà al llarg de tot el cicle vital.

Els símptomes fonamentals de l'autisme són dos:

• Deficiències persistents en la comunicació i en la interacció social
• Patrons restrictius i repetitius de comportament, interés o activitats.

Els indicis que poden ser indicatius del TEA en els xiquets són:

• En el parvulari i a l'escola, hi ha falta d'interés per l'altres xiquets.
• No comparteixen interés (no acostumen a assenyalar amb el dit allò que els crida l'atenció per a compartir-ho amb els altres)
• Absència de joc simbòlic (donar menjar a nines, fer cocinitas, jugar a cotxes com si foren de debò, etc.).
• S'estableix poc contacte visual i no observen l'expressió de la cara de l'interlocutor quan junts estan veient alguna cosa inusual. No acostumen a realitzar el somriure social.
• El seu llenguatge, si existeix, és literal (no entenen les bromes, els acudits, els dobles sentits ni les metàfores).
• Eviten el contacte físic o els agrada més aviat poc. Acostumen a tindre hipersensibilitat tàctil, olfactòria, gustativa i auditiva. Sovint existeix poca sensibilitat al dolor.
• Reaccionen poc davant la veu dels seus pares, la qual cosa pot fer sospitar d'un dèficit auditiu.
• Presenten interessos inusuals. A més, són repetitius i no compartits.
• Poden mostrar comportaments estranys, repetitius i acte estimulants com el balanceig, el moviment d'aleteig de mans o caminar de puntetes entre altres.
• Els que presenten més nivell intel·lectual, noten que són diferents i no entenen què els passa.
• Són la peça del puzle que no sap acoblar-se ni encaixar en el tauler social

Durant el Dia Mundial de l'Autisme es visibilitza i reivindica els drets de les persones amb Autisme, però què ocorre durant la resta de l'any? realment existeix una consciència i interés per part de la ciutadania i institucions públiques per a aconseguir una igualtat de condicions?. Evidentment això no ocorre d'aquesta forma, aquest trastorn afecta a nombroses persones igual que molts altres trastorns o problemes no tenen accés a recursos per a aconseguir millorar la seua situació.

Un clar exemple del que ocorre dia a dia amb les persones autistes és l'accés a una educació apropiada per a les seues necessitats. El mes de gener passat es va publicar en el periòdic el "Levante" una notícia que mostra la realitat dels xiquets autistes en el sistema educatiu una vegada accedeixen a l'institut: "Niños con autismo pasan al instituto sin apoyo educativo". En aquesta notícia tant els professionals dels col·legis com els familiars dels xiquets mostren el seu desacord i rebuig a les propostes que realitza l'administració perquè els xiquets acudisquen a un institut en modalitat d'"Ordinari amb Suports". Reivindiquen la necessitat de crear una aula CyL (aules de Comunicació i Llenguatge) en secundària a les comarques del Camp de Morvedre i l'Horta Sud, ja que únicament existeixen tres centres amb aquestes aules a la província de València, on es troben desbordats per l'alta demanda, d'aquesta forma se'ls aquesta dificultant el dret a l'educació a aquests xiquets.

Font: https://www.autismo.com.es/